ශ්‍රේණියේ සහ සමාන්තර අවශ්‍යතා සපුරාලීම
① එකම සත්‍ය ධාරිතාව සහිත බැටරි පමණක් ශ්‍රේණිගතව හෝ සමාන්තරව සම්බන්ධ කළ හැක.උදාහරණයක් ලෙස 100Ah බැටරියක් සහ 200Ah සමඟ සම්බන්ධ කළ හැක.100Ah බැටරියක් සහ 200Ah බැටරියක් ශ්‍රේණිගතව සම්බන්ධ කර ඇත්නම් = 100Ah ශ්‍රේණි දෙකක් සම්බන්ධ කර ඇත්නම්, ගණිතයට සමාන බලපෑමක් ඇත. සූත්‍රය බවට පත්වන්නේ: 100 + 200= 100 + 100. නිවැරදියි!ඔබ එය නිවැරදිව කියවා ඇති බව විශ්වාස කරන්න!!!!100Ah බැටරියක් 100Ah බැටරියකට සමාන්තරව සම්බන්ධ කර ඇත්නම්, "එකම මූලධර්මය" ගණිතමය චින්තනය භාවිතා කිරීමට ඔබ ඉතා දක්ෂයි.සුභ පැතුම්, ඔබ එය නිවැරදිව තේරුම් ගත්තා, එය හරි අඩකට වඩා ටිකක් වැඩියි!ඇයි?!!මෙම සමාන්තර ක්‍රමය ඇත්තටම ඔබ සිතනවාට වඩා බරපතලයි.මෙවැනි සමාන්තර මාදිලියේ ආරෝපණය බරපතල පක්ෂග්‍රාහී ධාරාවක්, අධික ආරෝපණයක් සහ අවසානයේ ස්වයං-ආරෝපණ ශේෂයක් ඇති කරයි!"පක්ෂග්‍රාහී ප්‍රවාහය", "අධික ආරෝපණය", "ස්වයං ආරෝපණ ශේෂය" තුෂ්නිම්භූතව පෙනේ. අපි 100Ah දුප්පත් ශිෂ්‍යයෙකු ලෙසත් 200Ah අන් අයට උපකාර කරන හොඳ ශිෂ්‍යයෙකු ලෙසත් සිතමු.පන්තිය අතරතුර හොඳ සිසුවාට ගුරුවරයා පැවසූ දේ සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත හැකි නමුත් දුප්පත් සිසුවාට එයින් අඩක් පමණක් වැටහුණි, නමුත් හොඳ ශිෂ්‍යයා අන් අයට උදව් කරන දක්ෂ ශිෂ්‍යයෙකි.පන්තියෙන් පසුව, දුප්පත් සිසුවා සියල්ල තේරුම් ගන්නා තෙක් ඔහුට තවමත් දුප්පත් සිසුවාට පැහැදිලි කිරීමට සිදු විය. "පක්ෂග්‍රාහී ප්‍රවාහය" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ හොඳ සිසුන් එකම පන්තියේ වැඩිපුර ඉගෙන ගන්නා අතර දුප්පත් සිසුන් අඩුවෙන් ඉගෙන ගැනීමයි.
"අධික ගාස්තුව" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ගුරුවරයා මූලික දැනුම තේරුම් ගෙන දුප්පත් ශිෂ්‍යයාට එය තේරුම් ගත හැකි නමුත් ගැටලුව මතු කරන විට ශිෂ්‍යයා දැවී යන බවයි.ඕවර්ෂූට් යනු දුප්පත් සිසුන්ගේ මොළය දැවෙන ක්‍රියාවලියකි. "ස්වයං-ප්‍රමාණවත් සමතුලිතතාවය" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පන්තියෙන් පසු උපකාර වන හොඳ සිසුන් දුප්පත් සිසුන්ට පාඩම් සකස් කිරීමයි, නමුත් දුප්පත් සිසුන් සමහර විට කරදර කරයි, ප්‍රතිඵල දෙකක් පමණක් තිබිය හැකිය, දුප්පත් ශිෂ්‍යයා රැගෙන යයි, නැතහොත් හොඳ ශිෂ්‍යයා නරක අතට හැරේ.යහපත නරක අතට හැරෙන බව ජීවිත අත්දැකීමෙන් ඉගෙන ගනී!ධනාත්මක සහ සෘණ ගණිතමය මූලධර්ම වලින්, එය වඩාත් නරක බව මම දනිමි!හාහා විහිළුවක් විතරයි
② එකම නිෂ්පාදකයාගේ නව බැටරි පමණක් ශ්‍රේණිගතව හෝ සමාන්තරව සම්බන්ධ කළ හැකිය; ප්‍රධාන වශයෙන් එකම නිෂ්පාදකයාට එකම නිෂ්පාදන ක්‍රියාවලියක් ඇති බැවින්, බැටරි අභ්‍යන්තර ප්‍රතිරෝධය සාපේක්ෂ වශයෙන් අනුකූල වේ.
③ විවිධ ඉතිරි ධාරිතාවන් සහිත බැටරි ශ්‍රේණියේ භාවිතා කළ නොහැක, විශේෂයෙන් සමාන්තරව නොවේ.ශ්‍රේණිගතව හෝ සමාන්තරව භාවිතා කිරීමට පෙර විවිධ ධාරිතා සහිත සියලුම බැටරි ආරෝපණය කර සංතෘප්ත කළ යුතුය; එය බොහෝ විට සත්‍ය ස්ථාපන ක්‍රියාවලියේදී නොසලකා හරින අතර එමඟින් බැටරි අතර ඇති වන හානිය අවම වේ. එය 4 * 100 රිලේ ධාවන තරඟයකට සහභාගී වීම වැනිය.ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් එක් වරක් දිව ගිය අතර ඔහුට ඔහුගේ ශාරීරික ශක්තියෙන් අඩක් ඇත.ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඔහු සමඟ එකම කණ්ඩායමේ සිටිනවාට කැමති නැත.තරඟයට සහභාගී වීමට පෙර ඔහු විවේක ගන්නා තෙක් ඔබ බලා සිටිය යුතුය.මෙම අවස්ථාවේදී, සමාන්තරව සම්බන්ධ වීමට මතක තබා ගන්න.ඉහළ ධාරිතාවක් ඇති බැටරියක් සමාන්තරගතව අඩු ධාරිතාවක් සහිත බැටරියක් ආරෝපණය කරන්නේ නම්, එම බල දෙක සමපාත වන නමුත් එක් බැටරි ධාරිතාව 100% සහ එකක් 10% නම්, ආරෝපණ ධාරාව බැටරි ආරෝපණයට වඩා බෙහෙවින් වැඩි වේ. .ධාරාව පිළිගන්න, එවිට බාහිර රැහැන් ඇදීම පහසුය.
④ ශ්‍රේණියේ නූල් 16 ක් සහ සමාන්තරව 4 ක් නොඉක්මවීම නිර්දේශ කෙරේ:
අත්හදා බැලීම ලබා ගත්තේ මන්දැයි අසන්න එපා!ඔහුව මතක තබා ගන්න. පාරිභෝගික භාවිතය සහ අප විසින්ම පරීක්‍ෂා කළ දත්ත අනුව, මේවා පුද්ගලිකව වඩාත්ම සාධාරණ ගැලපීම් වේ.
පසු කාලය: මාර්තු-20-2024